Vicepresidente pide a las universidades mejorar las ciencias y la tecnología

La Paz, 24, mar, (ABI).- El Vicepresidente de Bolivia, Álvaro García Linera, pidió el martes a las universidades públicas y privadas invertir más recursos a favor del desarrollo de la ciencia y la tecnología.

"La ciencia es nuestro fin y debe ser más favorecida para aprovechar mejor nuestros recursos naturales. Las universidades tienen que asumir ese reto y tener la habilidad de adecuarse para favorecer a este desarrollo", remarcó la autoridad.

El Vicepresidente boliviano reflexionó de esta manera, después de firmar convenios de cooperación académica con el embajador de España en Bolivia, Ramón Santos, para diversos programas de doctorado en origen y un curso de gestión de la investigación universitaria.

García Linera dijo que Bolivia necesita menos abogados y más científicos; menos gente dedicada a la retórica y más personas dedicadas a la inventiva, "si quería ser una nación con la capacidad de aprovechar lo que tiene en recursos naturales y mejorar el futuro con dignidad y soberanía".

Alentó a dejar de lado la "mentalidad colonial" en la cual un hijo tenía que ser abogado, militar o cura para ser reconocido en la sociedad y no valorar al científico, al técnico, y al investigador que producen ciencia.

"No hay potencia en el mundo que no dedique uno o tres por ciento de su Producto Interno Bruto (PIB) al desarrollo de la ciencia. Nosotros apenas le dedicamos menos del 0,5% del presupuesto universitario para la investigación. Estos roles tienen que cambiar. Por eso estoy contento de contribuir en una iniciativa que nació de las universidades y contó con la colaboración del Reino de España y de sus universidades para arrancar este proceso de capacitación científica y tecnológica de nuestros profesionales, como las maestrías y los doctorados en áreas decisivas para el desarrollo", argumentó.

Recordó que la estrategia del estado Boliviano, definida en la Constitución Política del Estado y en el Plan Nacional de Desarrollo, es contar con "ciencia, más ciencia y más tecnología".

Manifestó que no había nada más universal que la ciencia y "si las matemáticas eran el lenguaje de Dios, la ciencia era el lenguaje universal que da porvenir".

Para el Vicepresidente boliviano, fomentar la ciencia y tecnología, implica que el maestrante y el doctorado tienen que ser subvencionados. En ese sentido alentó a que en todas las universidades den este paso importante, para becar a los mejores estudiantes para maestrías y doctorados.

La firma de los Convenios Académicos con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), inicia la ejecución de cuatro programas de doctorado en universidades de Bolivia. El primero se refiere al medio ambiente, con gestión de recursos naturales y gestión de procesos de minería y metalurgia, a desarrollarse en la Universidad Técnica de Oruro, con contraparte española de la universidad Politécnica de Cataluña. El segundo programa es un doctorado en Papelería y Textiles que se realizará en la Universidad Mayor de San Andrés de La Paz en coordinación con la Universidad politécnica de Cataluña.

El tercero se refiere al doctorado en Hidrología en la Universidad Mayor de San Simón de Cochabamba, junto a la Universidad Politécnica de Cataluña y por último, se destaca el doctorado para la Gestión y Manejo Forestal a llevarse a cabo en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, en la que participarán la Universidad de Lérida y el Centro Tecnológico Forestal de Cataluña.
mam/rsl ABI

Bolivia y España firman convenio de cooperación universitaria

La Paz, 24, mar, (ABI).- Los gobiernos de Bolivia y España firmaron el martes un convenio de Cooperación Universitaria y Formación Técnica Especializada que tiene como objetivo desarrollar y elevar el nivel académico e investigativo del Sistema Universitario.

El documento fue rubricado en un acto que contó con la presencia del vicepresidente boliviano Álvaro García Linera, del ministro de Educación Roberto Aguilar y del embajador de España en Bolivia, Ramón Santos.

El convenio da inicio a los Programas de Doctorados en Origen y el Curso de Gestión de la Investigación Universitaria en el marco del Programa de Cooperación Universitaria y Formación Técnica Especializada (COUNIT).

El convenio activa el Programa de doctorado en las áreas de Ingeniería en Recursos Naturales y Medio Ambiente, Textil y Papelera, Hidrología y Gestión de Agua; y Sistemas y Productos Forestales. Además del Curso de Gestión de la Investigación Universitaria.

Ambos programas beneficiarán a 120 profesionales bolivianos para los doctorados y 50 para el curso de especialización, según un boletín de prensa de la Vicepresidencia de Bolivia.
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Ministros de Educación miembros del ALBA acordaron mejoras educativas

La Paz, 14 mar (ABI).- Los ministros de Educación de los países miembros de la Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA), acordaron la transformación integral de la educación inicial, básica, media y superior en sus países y elaborar un programa común de educación sexual, informaron el sábado fuentes oficiales.

Estos consensos se lograron en la primera reunión de Ministros de Educación de los países del ALBA, realizado en Margarita, Nueva Esparta (Venezuela), donde cada uno de los ministros expuso los problemas educativos de su país, afirmó el ministro de Educación de Venezuela, Héctor Navarro en declaraciones reproducidas por la cadena Telesur.

"Se planteó la necesidad de ampliar y priorizar un proyecto de educación, para la transformación integral de la educación inicial, básica, media y superior de los países miembros con el propósito de alcanzar sistemas equitativos y de calidad en función de sus necesidades pedagógicas", explicó, Navarro.

De la reunión participaron el ministro de Educación de Bolivia, Cuba, Dominica, Honduras, Nicaragua y Venezuela.

Tras tres días de debate, las autoridades elaboraron también un documento que establece la necesidad de elaborar, "un programa común de investigación e intercambio de experiencias en materia de educación sexual y salud sexual reproductiva".

Los ministros de Educación insistieron que los países que componen el ALBA deben ser declarados territorios libres de analfabetismo hasta el 2010.
clm/rsl ABI

España cooperará con 21 millones de dólares para institutos tecnológicos

La Paz, 10 mar (ABI).- El ministro de Educación, Roberto Aguilar informó el martes, que el Gobierno de España cooperará con 21 millones de dólares, para la implementación de 25 institutos tecnológicos en distintas regiones del país.

En una teleconferencia desde ese país, a donde viajó para concretar la ayuda española, Aguilar afirmó que el proyecto se implementará en los cuarteles para que los conscriptos obtengan una capacitación a nivel técnico medio y superior en áreas que estén vinculadas a capacidades productivas de sus regiones.

"Son 21 millones de dólares que serán utilizados, en el ámbito educativo y la formación técnica, para la implementación de 25 institutos tecnológicos, que están relacionados con la creación de todo un sistema de educación técnica, tecnológica y productiva", explicó.

El Ministro de Educación viajó a España acompañado de sus colegas de la Presidencia, Juan Ramón Quintana y de Medio Ambiente y Agua René Orellana para sostener encuentros con autoridades de ese país con el objetivo de abordar temas de interés común.

Aguilar señaló que el Ministerio de Educación trabaja también en el fortalecimiento de la educación alternativa y especial, a través de una serie de proyectos y programas.

"La educación alternativa está relacionada a la educación de jóvenes y adultos, vinculada a la posibilidad de inserción de jóvenes y adultos en el campo educativo, mientras tanto la educación especial está dirigida a personas con capacidades diferentes", comunicó.

En este sentido, calificó de positiva las reuniones con los Ministros de Economía y Hacienda de España porque se han sentado las bases para conciliar una negociación en los proyectos vinculados a la educación alternativa y especial.
clm/rsl ABI

Bolivia busca la ayuda de España para potenciar institutos militares

10 de Marzo de 2009, 01:10pm ET
MADRID, 10 Mar 2009 (AFP) -

El ministro de la Presidencia boliviano, Juan Ramón Quintana, se reunió el martes con la ministra de Defensa española, Carme Chacón, a la que expresó el deseo de su país de colaborar en el ámbito de la defensa y pidió apoyo para potenciar los institutos tecnológicos militares.

Bolivia quiere "estrechar las relaciones de colaboración en el ámbito de la defensa" en aspectos como la cooperación técnica para reestructurar el ministerio de Defensa boliviano, la modernización de las fuerzas armadas del país andino y la participación en futuras misiones internacionales.

Según un comunicado del ministerio de Defensa español, Quintana, quien estuvo acompañado por el viceministro de Defensa boliviano, general José Luis Prudencio, y la embajadora boliviana en Madrid, María del Carmen Almendras, se mostró especialmente interesado en "el apoyo de España para el refuerzo de su red de institutos tecnológicos".

La delegación boliviana pidió a España que estudie la posibilidad de que la financiación de esta iniciativa para mejorar estos institutos, que forman anualmente a 30.000 jóvenes bolivianos, corra a cargo del programa bilateral de canje de deuda con Bolivia.

Bolivia también desea "recibir el asesoramiento técnico del ministerio de Defensa español" para estos centros, creados en cuarteles militares para dar formación técnica a los jóvenes que prestan su servicio militar con vistas a su inserción laboral tras dejar el ejército.

"Desde los cuarteles, generaremos técnicos medios y técnicos superiores", afirmó el presidente boliviano, Evo Morales, en julio del pasado año al inaugurar uno de estos institutos.

"Si (los soldados) quieren seguir estudiando, después de terminar el año del cuartel, podrán hacerlo hasta obtener la licenciatura; será una verdadera universidad de los pobres", había añadido el mandatario.

Chacón y Quintana acordaron crear un grupo de trabajo "para establecer las prioridades de la cooperación futura, profundizando en las iniciativas ya existentes", concluyó el comunicado de Defensa.

gr/esb/avl

España apoya con $us 21 millones para la creación de 25 institutos tecnológicos

La Paz, 10-03-09 (educabolivia).- El gobierno de España apoyará con 21 millones de dólares para la creación de 25 institutos técnicos tecnológicos en el país que permitirá que los jóvenes que ingresen al servicio militar puedan concluir el técnico medio y superior en áreas que estén vinculadas a capacidades productivas de sus regiones.

El ministro de Educación de Bolivia, Roberto Aguilar Gómez, confirmó la canalización de estos recursos económicos, tras la visita realizada a España junto con los ministros de la Presidencia, Juan Ramón Quintana y de Medio Ambiente y Agua, René Orellana que se encuentran en ese país para abordar temas de interés común.

La autoridad educativa calificó de positiva la visita realizada por la delegación boliviana a ese país, pues dijo, que lograron resultados positivos no sólo a los proyectos educativos sino también en otras áreas de interés nacional.

“Logramos el apoyo de España a la implementación de los 25 institutos tecnológicos que están relacionados a la creación de todo un sistema de educación, técnica, tecnológica y productiva que el Ministerio de Educación está diseñando como parte de una estrategia de fortalecimientos de las capacidades productivas de las regiones”, indicó la autoridad educativa desde España.
Informó que se reunió con las Ministros de Economía y Hacienda de España, quienes manifestaron un criterio positivo y favorable para la condonación de estos recursos que estarán destinados a la consolidación de este proyecto que beneficiarán a los jóvenes de todo el país.
En ese sentido, explicó que la consolidación del proyecto abrirá la posibilidad de fortalecer el sistema de formación de jóvenes y señoritas, pues no sólo pondrán estudiar en estos centros educativos técnicos los que cumplan el servicio militar sino todos los estudiantes que quieran acceder a una carrera técnica.

“Consideramos que este proyecto tendrá un impacto positivo, fundamentalmente, en los sectores mas empobrecidos, pues no sólo los jóvenes que cumplan el servicio militar tendrán la posibilidad de incorporarse sino todas las personas de las comunidades aledañas”, precisó el Ministro de Educación.

A partir de ello, indicó la autoridad educativa, se realizará una alianza estratégica con el Ministerio de Defensa, a objeto de que brinden los espacios físicos y construyan la infraestructura en los cuarteles, pero con la modalidad abierta.

Ministerio de Educación
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Ministro asiste a clases de primaria para evaluar proyecto educativo

La Paz, 6 mar (ABI).- El ministro de Educación, Roberto Aguilar, asistió a una clase de quinto de primaria para evaluar el Programa de Mejoramiento de la Calidad de Aprendizaje (Promeca) que es impulsado con la cooperación de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (Jica).

"Esta iniciativa nos permite realizar una evaluación directa y objetiva de este proyecto, valorarlo e incorporarlo en el nuevo diseño curricular educativo", informó el viernes el Ministro de Educación.

Aguilar ocupó un pequeño asiento del quinto de primaria de la escuela Alfredo Vargas de la zona de Alto Miraflores de La Paz, siguió la clase por 30 minutos y adelantó que este proyecto será incorporado paulatinamente en la educación boliviana.

Por su parte, el embajador del Japón en Bolivia, Kazuo Tanaka, que acompañó al Ministro de Educación en un banco contiguo, calificó ese programa de enseñanza como "exitoso" y reveló que ya se implementa en 500 establecimientos educativos.

Ambas autoridades coincidieron en que la educación y su desarrollo dependen del "esfuerzo colectivo" del Gobierno, maestros, estudiantes y, también, de la cooperación de países amigos.

El programa incorpora materiales didácticos, prioriza que los estudiantes tengan un rol protagónico en el salón de clases y un trabajo comunitario en el proceso de aprendizaje.

Aguilar explicó a la prensa que Promeca busca también impulsar el desarrollo de técnicas de enseñanza y aprendizaje en la educación boliviana, desde el nivel primario.
drm/rsl ABI

Evo presenta la Escuela de Músicas ante la Unesco

El presidente de Bolivia, Evo Morales, expuso ayer al director de la Unesco, Koichiro Matsuura, los progresos del gobierno en materia de alfabetización y de protección de patrimonio. A tiempo de presentar la Escuela de Música de Oruro, destacó la importancia que la nueva Constitución otorga a la política cultural.

“Hemos creado el Ministerio de las Culturas para cooperar, fomentar, fortalecer nuestras identidades, nuestras culturas, nuestras músicas”, afirmó Morales al término del encuentro.

En este sentido, el Presidente destacó la fundación de la escuela de música de Oruro, de la que dijo que está destinada a la enseñanza de la música clásica y criolla, pero también al rescate de las músicas indígenas.

Invitó a la Unesco a participar “aunque sea de forma simbólica” en este proyecto que quiere convertir en “una de las escuelas más grandes de interculturalidad”.

“La música es el lenguaje del alma, la expresión del sentimiento, individual o colectivo, de la resistencia a la humillación y a la opresión, de la expresión de la madre tierra, de los seres queridos, de los animales”, afirmó.

Morales aseguró que la nueva Constitución pretende hacer “una revolución democrática cultural” para “unir pueblos diversos culturalmente, pero también económicamente”. París, EFE

MEC y España firman adenda al memorando para apoyo al sector educativo

La Paz, 28-01-09 (educabolivia).- En el marco del Programa de Cohesión Social, el Ministerio de Educación y Culturas y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) de la Embajada de España, firmaron la Adenda al Memorando de Entendimiento formalizando el ingreso de España a la canasta de fondos para el sector de educación.

Con este acuerdo se inicia una nueva etapa de la cooperación internacional que respalda los programas, proyectos y planes del Ministerio de Educación y Culturas de manera integral y coordinada con los países donantes.

En la oportunidad, el ministro de Educación y Culturas, Roberto Aguilar, destacó la suscripción de este documento y consideró que este apoyó de la AECID estrecha aún más los significativos vínculos que unen al país con el gobierno de España.

"Uno de los principales problemas en Bolivia es la falta de oportunidades en el acceso, la permanencia y la calidad en el sistema educativo nacional, particularmente aquella registrada en el área rural. Ante esta problemática, el Presidente Evo Morales Ayma, ha dado prioridad a la educación en este periodo", indicó la autoridad educativa.

Dijo que es en este contexto que se recibe con beneplácito la adhesión de la AECID al Fondo de Apoyo del Sector Educación, el cual demuestra la concordancia de la política del Ministerio de Relaciones Exteriores de España con los objetivos estratégicos del Gobierno de Bolivia y, consecuentemente, del Ministerio de Educación y Culturas.

Entre los objetivos del programa operativo multianual está el consolidar un servicio de calidad en el Sistema Educativo Nacional al establecer una gestión por resultados y al promover la participación y corresponsabilidad de los órganos de participación popular y de la sociedad en la gestión de políticas educativas y productivas que consolide la democracia participativa.
Asimismo, busca mejorar la calidad, el acceso y la permanencia en el Sistema Educativo Nacional de la población que sufre altos niveles de exclusión e incrementar su infraestructura y equipamiento.

El mejorar la calidad de la formación y el desempeño de los docentes en el marco de un sistema integrado de educación superior y de administración del personal, es otro de sus objetivos al igual que fomentar, rescatar y articular las capacidades de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica en el marco del desarrollo humano sostenible.

ALGUNOS ANTECEDENTES

El 28 de julio de 2005 se firmó el Memorando de Entendimiento entre el Gobierno de Bolivia y los Gobiernos de Dinamarca, Países Bajos y Suecia, respecto al Fondo de Apoyo al Sector Educativo (FASE) estableciéndose en el marco de metas y prioridades educativas alineadas con los Objetivos del Milenio y otras metas internacionales con las cuales Bolivia se ha comprometido.

En el Título II, referente a Modificación o Adhesión de Agencias de Cooperación Internacionales, se establece que los signatarios podrán expresar su voluntad explícita de apertura al ingreso en el FASE de otras Agencias de Cooperación Internacional que deseen apoyar al sector educación en cualquier momento de la vigencia del Memorando.

En este sentido, la AECID, solicitó al Ministerio de Educación y Culturas el respaldo para la incorporación de España al Apoyo Sectorial en Educación, de conformidad al compromiso realizado en la IX Comisión Mixta Hispano-Boliviana de Cooperación.

El 6 de junio de 2008, España mediante un Acuerdo Bilateral firmado entre el Embajador de España en Bolivia, Francisco Montalbán y el Canciller, David Choquehuanca, estableció la donación de cerca de 6 millones de dólares para fortalecer la educación boliviana adecuada al Fondo Canasta.

Siguiendo el procedimiento, se firmó la adenda al Memorando de Entendimiento entre la AECID, el Gobierno de Bolivia, representado por los Ministros de Relaciones Exteriores y Cultos y de Planificación del Desarrollo, y los Gobiernos de Dinamarca, Países Bajos y Suecia, miembros del Fondo de Apoyo Sectorial al Sector Educativo (FASE).

España dona $us 6 millones para fortalecer la educación boliviana

La Ministra Cajías agradece la donación y anuncia que la inversión llega en un momento significativo para la educación boliviana, cuando se han sentado las bases de la transformación. España anuncia incrementar el apoyo financiero.

LA PAZ, 6-VI-08 (educabolivia).- La Ministra de Educación y Culturas, Magdalena Cajías, aseguró que los seis millones de dólares donados por el gobierno español fortalecerán la educación boliviana, tras un acuerdo bilateral suscrito la tarde de este viernes por el canciller David Choquehuanca y el embajador de España en Bolivia, Francisco Montalbán.

“El apoyo de España llega en un momento fundamental de la transformación de la educación boliviana”, dijo a tiempo de mencionar que el apoyo contribuirá en la ejecución del Plan Estratégico del Ministerio de Educación, que se enmarca en el Plan Nacional de Desarrollo y la nueva ley educativa, que “ataca las falencias dejadas en el pasado y establece una nueva concepción de la educación”.

“La nueva ley educativa es el norte que guía el nuevo modelo educativo y el apoyo español se adecua a la transformación y armoniza con la otra cooperación en el fondo canasta”, ratificó.

A su turno el canciller Choquehuanca agradeció al gobierno español por la donación de los seis millones de dólares (cuatro millones de euros), pues España “no solo apoya la educación, en Europa es nuestro aliado estratégico con la salud y servicios básicos”.

“Con este apoyo, España ratifica la solidaridad y los lazos de amistad de cooperación que existe entre Bolivia y España, pues fortalece lo que el gobierno ha definido en esta lucha contra la pobreza, invertir en educación”, reiteró.

Aumentará la donación

En tanto que el embajador de España en Bolivia, Francisco Montalbán, anunció que la cooperación financiera de su país aumentará a favor de la educación boliviana.

Aseguró que hay “confianza en las autoridades del Ministerio de Educación, trabajamos codo con codo”, pues existe “la voluntad del gobierno español de incrementar los recursos para participar en el fondo de canasta, donde cooperan Suecia, Dinamarca y Holanda”.

Montalbán explicó que “la solidaridad de España con Bolivia, en programas educativos, tiene una captación máxima tanto en asistencia técnica, traslado de experiencia de contraste de modelos e incremento de recursos de cooperación”.

“Son muchas las actividades que ya estamos poniendo en práctica, recuerdo los programas tradicionales de poyo al magisterio y a las escuelas normales; venimos trabajando en el apoyo al programa de educación alternativa, que ojalá también podamos inaugurar en breve; también en el apoyo a la educación superior, pendiente de inaugurar el doctorado conjunto y la investigación en Bolivia; se ha incrementado el programa de becas tanto en postgrado; y en el apoyo al programa de capacitación técnica en los institutos tecnológicos militares”, concluyó.

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Tres países europeos dan $us 135 millones para educación

Holanda, Suecia y Dinamarca decidieron donar 135 millones de dólares al país, en favor del sistema educativo, como un financiamiento para un quinquenio.
Ese monto se constituye en Fondo de Apoyo al Sector Educativo. Holanda donó $us 75 millones y Suecia y Dinamarca $us 30 millones, cada uno.

El acto se realizó en el Palacio, en presencia del presidente Eduardo Rodríguez. El convenio fue firmado por los ministros de Educación, Cristina Mejía; Hacienda Waldo Gutiérrez —quien es interino—; el canciller Armando Loaiza y los embajadores Ronald Muyzert, de Holanda, y Mogens Pedersen, de Dinamarca, además del representante de Suecia, Steffan Smedby.

La reforma educativa recibe respaldo de $us 135 millones

Holanda, Suecia y Dinamarca donaron al país 135 millones de dólares para apoyar los objetivos centrales de la segunda fase de la Reforma Educativa y que se vinculan a enseñanza bilingüe, educación técnica, formación docente y el acceso equitativo a este servicio.

El Presidente, Eduardo Rodríguez, estuvo presente en el acto en el que los ministros de Relaciones Exteriores, Armando Loaiza, y de Educación, María Mejía, suscribieron junto a los representantes diplomáticos de las tres naciones los documentos de donación para educación.

La Paz, 28 julio de 2005.- Holanda, Suecia y Dinamarca donaron al país 135 millones de dólares para apoyar los objetivos centrales de la segunda fase de la Reforma Educativa y que se vinculan a enseñanza bilingüe, educación técnica, formación docente y el acceso equitativo a este servicio.

El Presidente, Eduardo Rodríguez, estuvo presente en el acto en el que los ministros de Relaciones Exteriores, Armando Loaiza, y de Educación, María Mejía, suscribieron junto a los representantes diplomáticos de las tres naciones los documentos de donación para educación.

Estos recursos, que también ayudarán en el cumplimiento de las Metas del Milenio, se constituyen en las primeras donaciones que recibe el Fondo de Apoyo al Sector Educativo (Fase), conocido como fondo común o "canasta" de recursos provenientes de los países donantes u organismos internacionales.

El ministro de Relaciones Exteriores, Armando Loaiza, a nombre del gobierno, agradeció el apoyo concretado en esta oportunidad y expresó que la cooperación de países amigos y organismos internacionales están caracterizados por la confianza mutua y la comprensión.

La actual administración responderá al apoyo recibido con una firme decisión de optimizar el manejo de los recursos captados para lograr un mayor impacto del desarrollo social. Los resultados logrados hasta hoy muestran avances en este objetivo, destacó.

Holanda contribuye a este fondo con 75 millones de dólares, mientras Suecia y Dinamarca, cada uno, con 30 millones de dólares. El respaldo económico está destinado a financiar las iniciativas trazadas por la Reforma Educativa en una nueva etapa de ejecución.

El embajador de Dinamarca, Mogens Pedersen, a nombre de Ronald Muyzert, embajador de Holanda, y el representante de Staffan Smedby, jefe de cooperación a.i. del gobierno de Suecia en el país, aseguró que la aplicación de la Reforma Educativa "ha dado muy buenos resultados".

Hoy "casi todos los niños" de Bolivia tienen acceso a la educación primaria, dijo y también destacó la aplicación de la educación bilingüe porque promovió una "amplia participación" al emplearse los idiomas nativos en la educación, principalmente en el área rural.

Consideró adecuado que la nueva fase de este proceso haya asumido como tarea principal fortalecer la educación bilingüe e intercultural en la medida que es importante para los pueblos indígenas y su mayor participación en la actividad económica y su desarrollo económico.

"Un segundo elemento muy importante de la nueva fase de la Reforma Educativa es la educación secundaria y técnica; eso tiene el objetivo de promover la inserción de los jóvenes en el mercado de trabajo, con este esfuerzo se espera poder mejorar las posibilidades de los muchos jóvenes que han quedado sin poder tener trabajo en participar en las zonas urbanas y semiurbanas", dijo.

El Ministerio de Educación tiene previsto, precisamente consolidar en el próximo quinquenio un servicio de calidad en el sistema educativo nacional, promover la participación y corresponsabilidad de los órganos de participación popular y de la sociedad en la gestión de políticas educativas y productivas que consolide la democracia participativa.

Además, entre otras tareas establecidas tiene el mejorar la calidad, el acceso y la permanencia en el sistema educativo de la población que sufre altos niveles de exclusión, como incrementar infraestructura y equipamiento del sistema educativo.

También se trabajará en mejorar la calidad de la formación y el desempeño de los docentes en el marco de un sistema integrado de educación superior. Estas y otras acciones tienen por objetivo el alcanzar equidad en los temas de resolución de la pobreza, género y asuntos étnicos, dijo la Ministra de Educación.

Pedersen coincidió en que el desafío de la segunda fase de la reforma Educativa es mejorar la calidad de la educación, formación de los maestros y acceso equitativo de los niños y las niñas a la educación.

El Embajador de Dinamarca también opinó que es necesario fortalecer el Ministerio de Educación para que lleve adelante con éxito la Reforma Educativa.